«КОЛОБОК»

Цель: обогащение социального и эмоционального опыта детей 8 – 13лет с ограниченными возможностями здоровья.

Задачи:

1.Развивающие – формирование элементарных социальных навыков и умений ( учить здороваться, прощаться, знакомиться, приглашать к сотрудничеству, разрешать конфликтные ситуации), формирование интереса к сказке, к театрально-игровой деятельности, понимания различных эмоциональных состояний,  учить детей согласовывать движения с содержанием музыкальных произведений.

2.Коррекционные – создание позитивного эмоционального настроя у детей, стимуляция активной речи, расширение пассивного словаря детей, развитие слухового, зрительного восприятия, формирование у детей двигательных умений и навыков.

3.Воспитательные — формирование умения действовать согласованно.

Материалы и оборудование: игрушка «Колобок», куклы бибабо заяц, волк, медведь, лиса, декорации «лес»,   кочки из картона, заготовки для аппликации «Дом для волка», клей, кисточки, аудиозаписи («Песенка колобка», «Звуки леса», «Кваканье лягушек», «Рычанье медведя», хороводная игра «Заинька»),

Содержание:

Учитель предлагает детям встать в круг.

— Приветствие:

Здравствуйте, здравствуйте,

Здравствуйте, здравствуйте,

Вот и собрался наш круг.

Я — твой друг и ты — мой друг!

Дружно за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

Вот и собрался наш круг

Мы по кругу пойдём.

Хоровод заведём.(ходьба по кругу)

Мы солнцу скажем: «Здравствуй!»

Мы скажем небу: «Здравствуй!»

«Пусть утро будет ясным!»

«Пусть будет мир прекрасным!

— Учитель: А теперь сядем за стол. Настроение у нас после приветствия хорошее, радостное, хочется сказать, что – нибудь приятное.

— Моделирование игровой ситуации по сказке.

— Учитель: У нас сегодня гость из сказки  (загадка о колобке). Давайте поздороваемся с ним и познакомимся. Дети называют свои имена.

— Чем заканчивается сказка? Давайте сделаем приятное колобку, так, чтобы он вернулся домой.

НАЧАЛО СКАЗКИ (МУЗЫКА)

Жили-были старик со старухой. Вот однажды старик говорит:

— Испеки-ка мне, старуха, колобок, что-то есть очень хочется.

— А из чего испечь, муки-то нету?

— А ты по амбару поскреби, по сусеку помети, глядишь, и наскребешь муки на колобок.

Пошла старуха, по амбару поскребла, по сусеку помела и наскребла немного муки.

Замесила тесто на сметане, состряпала колобок, пожарила его на масле и на окошко студить положила.

Скучно стало колобку на окне лежать, он взял, да и покатился — с окна на лавку, с лавки на травку, с травки на дорожку — и дальше по дорожке.

Катился колобок по лесу, катился, пел свою песенку. Звучит аудиозапись песенки колобка (1 куплет) .

Я жил в деревне с бабушкой
И с дедушкою жил
Играл с блинами в ладушки,
С оладьями дружил
Но вскоре надоело мне
В родной печи сидеть
И покатился смело я
И начал песню петь
Припев:
Я от дедушки ушел
Очень хорошо
Я от бабушки ушел
Очень хорошо
Это очень-очень-очень
Очень  -очень-очень хорошо!

— Учитель: Катился, катился колобок и заблудился. А в лесу страшно, разные звери ходят. Вот и прикатился колобок к нам и просит помочь ему найти дорогу домой. Поможем ему? Ответы детей.

ПОДВИЖНОЕ ИГРОВОЕ УПРАЖНЕНИЕ «ИДЁМ ПО ДОРОЖКЕ».

— Учитель:  К лесу ведёт узкая дорожка, Мы возьмёмся крепко за руки и пойдём друг за другом. Я с колобком впереди, а вы за мной.

Мы шагаем, мы шагаем!

Выше ножки поднимаем!

Через камушки и кочки,

Через ямы и пенёчки.

Раз, два, три – вот болотце: посмотри!

ПОДВИЖНОЕ ИГРОВОЕ УПРАЖНЕНИЕ «С КОЧКИ НА КОЧКУ».

— Учитель : Чтобы болотце перейти, нам придётся прыгать по кочкам. Готовы?

Дети по одному прыгают по кочкам через воображаемое болото. Звучит аудиозапись «Кваканье лягушек»

— Учитель: Вот мы и в лесу. Звучит аудиозапись «Звуки леса» . Посидим, отдохнём, птичек послушаем, журчание ручейка. Дети садятся отдыхать в лесу.

Этюд «Встреча с зайцем». Появляется заяц (кукла бибабо).

-Заяц: Здравствуйте, дети. Я – заяц. А вы куда идёте?

Дети здороваются с зайчиком.

— Учитель: Мы помогаем колобку найти дорогу домой, к дедушке, к бабушке. Пропусти нас, пожалуйста.

Зайка: Нет, поиграйте со мной сначала. Мне тут грустно одному.

— Учитель: Зайчик маленький в лесу
Очень всех боится:
И хитрющую лису,
И любую птицу.
Он от страха так дрожит,
Что кусты шатаются.
Очень сложно зайке жить,
Так он всех пугается!

Учитель: Сейчас мы тебя развеселим. Правда, дети? Приглашайте зайку с нами в хоровод.

ХОРОВОДНАЯ МУЗЫКАЛЬНАЯ ИГРА «ЗАИНЬКА».

Звучит аудиозапись игры. Дети выполняют движения в соответствии с текстом.

Заинька, выходи, серенький, выходи.

Вот так, эдак выходи.- 2 раза.

Заинька, повернись, серенький, повернись,

Вот так, эдак повернись – 2 раза.

Заинька, топни ножкой, серенький, топни ножкой.

Вот так, эдак топни ножкой -2 раза.

Заинька, попляши, серенький, попляши.

Вот так, эдак попляши -2 раза.

— Учитель:  Спасибо вам, ребята, развеселили вы меня. До свидания, всего вам хорошего.

— Учитель: Вот как мы пешком

По тропинке леском

То идём шажком,

То бежим гуськом!

ЭТЮД «ВСТРЕЧА С ВОЛКОМ».

— Колобок: Ой, ой боюсь! Там какой – то страшный зверь за деревом прячется.

— Учитель: Посмотрим, дети, кто же там.

Из – за дерева появляется волк (кукла бибабо):
Волк:  На собаку я похож.

Что ни зуб – то острый нож!

Я бегу, оскалив пасть.

И на всех готов напасть.

— Учитель: Кто же это, ребята? Ответы детей.

— Учитель: Здравствуй, волк. Почему волк ты такой злой? Наши дети – добрые, они помогают колобку найти дорогу домой. Пропусти нас, пожалуйста.

Волк: А злой я потому, что нет у меня дома. Белка на дереве в дупле живёт, зайчик под кустом, медведь – в берлоге, лиса – в норе. Один я бездомный по лесу бегаю.

— Учитель: Это не беда. Мы тебе поможем. Правда, ребята? Смастерим волку дом?

— Ответы детей.

— Пальчиковая гимнастика.

Учитель : Давайте покажем волку, какой дом мы для него сделаем.

Дети повторяют движения за учителем .

Мы построим волку дом – Вот такой ширины ( разводят руки в стороны );

Мы построим волку дом – вот такой вышины ( поднимают руки вверх);

С маленьким окошком – ( соединяют, округляя ладони) ;

С крышей наверху( соединяют руки наверху)

АППЛИКАЦИЯ ИЗ ГОТОВЫХ ГЕОМЕТРИЧЕСКИХ ФОРМ «ДОМ ДЛЯ ВОЛКА».

— Учитель: Ребята, перед вами на столе лежат квадраты, из которых мы сделаем стены для дома и окно. А из чего мы сделаем крышу для дома? Правильно, из этого большого треугольника. Мы с вами будем работать как настоящие строители. Я с колобком буду наносить клей на квадраты, а вы аккуратно, красиво будете приклеивать их друг к другу. Кто хочет сделать крышу? (Один из детей приклеивает крышу.) Что ещё нужно сделать в доме? Да, конечно, окно. (Дети выполняют работу).

— Учитель: Вот какой чудесный дом получился! Нравится тебе, волк, наш дом?

— Учитель: Очень нравится! Большое вам спасибо. Вот теперь и у меня есть дом. До свидания. Всего вам доброго.

ЭТЮД «ВСТРЕЧА С МЕДВЕДЕМ».

— Учитель: Ребята, возьмитесь за руки. Мы идём рядком, по тропинке гуськом.

Тихо, тихо, дети. Слышите кто- то рычит…(Аудиозапись «Рычанье медведя).

Появляется медведь (кукла бибабо).

Медведь: Это я- медведь. Здравствуйте, дети. Что вы в лесу делаете?

Учитель: Мы помогаем колобку найти дорогу домой. Пропусти нас, пожалуйста.

Медведь: Пропущу, если расскажете про меня стихотворение.

Один из детей рассказывает стихотворение:

«По завалам, по оврагам

Ходит он хозяйским шагом.

Любит мишка сладкий мёд

Да малину с веток рвёт».

— Учитель: Покажите, дети, как ходит мишка хозяйским шагом. Дети ходят, подражая медведю.

Медведь:  Порадовали вы меня, приятно о себе стихи послушать. Спасибо. До свидания. Всего вам хорошего.

ЭТЮД «ВСТРЕЧА С ЛИСОЙ».

Появляется лиса (кукла бибабо).

— Учитель: Здравствуйте, ребята. Я — лиса – краса. Хитрая плутовка, рыжая головка. А вы ребята — котята? Дети отвечают словами или жестами. Вы ребята – мышата? Дети отвечают словами или жестами. Вы ребята – зайчата? Дети отвечают словами или жестами. Кто же вы? Как вас зовут?

— Дети называют свои имена.

— Учитель: Не задерживай нас лиса. Мы помогаем колобку найти дорогу домой.

Лиса: Колобка я давно поджидаю, съесть его хочу.

Учитель: Хоть ты лиса хитрая и ловкая, но наши дети ловчее тебя. Попробуй догони его.

ПОДВИЖНАЯ ИГРА «ДОГОНИ КОЛОБКА».

Дети передают колобка друг другу – лиса пытается его поймать.

Лиса: Ох, устала я. Очень вы быстрые да ловкие. Пойду я лучше отдохну. До свидания, идите своей дорогой.

— Дети прощаются с лисой.

— Учитель: По дорожке мы идём, громко песенку поём. Ля – ля, ля – ля, ля – ля, ля – ля. А вот и дом, в котором живут дед и баба. Они уже встречают колобка, очень ему обрадовались. Как мы назовём ласково деда? Правильно – дедушка. А бабу? Правильно – бабушка.

Бабушка и дедушка очень рады, что колобок вернулся домой. И говорят вам большое спасибо. А мы скажем им до свидания и пойдём домой.

Рефлексия.

Учитель: Ребята, вы меня сегодня очень порадовали. Вы добрые и умелые. Кому мы с вами сегодня помогли? Кого мы встретили в лесу сначала? Кого мы встретили потом? Что мы сделали для волка?